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老师,感谢您的鼓励

发布时间:2020-01-25 09:31 类别:情感美文
  古语云:听君一席话,胜读十年书。我却在听了一位老师的话后多读了十年书。

  书虽然读的不多,但是遇到的好老师不少,可以说大多数老师是如此的兢兢业业,诲人不倦…以至于今天我说不出老师的不好来。相反,每每遇到自己的老师,我都是心怀尊敬,行欲报恩。

  如果要把这些老师的好排个一、二、三、四来,那是很困难的,因为有些老师对自己的好在当时没有往心里去,是有些辜负了的,让我怎么能信口开河呢?

  或许,我可以把自己当时认为印象最深,影响最大的事做个回忆,一来对当年的老师表达最深的谢意;二来作为自己当下教育孩子的思考。

  那年,自己也如今天自己孩子般大小,经过5年的村完小,以较高分数考入镇初中(别小看,当年有一部分是考不上的哦)。

  小学成绩好,到了初中未必。刚刚入学,老师这么说,事实也是如此。本来小学拔尖的我到了初中,变得不是那么出彩了。每门课都不差吧,但是又不是班里最好的,久而久之,自己也渐渐地放弃了往最高的追逐。

  到了初二,自己也开始玩世不恭起来,甚而敢于上课的捣蛋与拒绝听讲,并以戏弄老师为乐。(天,那时我怎么知道还有个名词叫“叛逆期”?)为自己找了个不学的理由:这学校对我不公,说好的每门课平均分超过85分,可以评“三好学生”的,我几乎次次将近90分,怎么“学习积极分子”都没有?于是逃课、游玩、嬉皮笑脸成了我的常态,考试滚橡皮(把橡皮四个面写上“A、B、C、D”,试题做不来,考试时滚动橡皮,滚到什么就填什么,按天意写答案),学习一蹶不振,成绩一落千丈。

  恰逢此时,原先的英语老师因为吃不消学生的顽皮,走人了,我们也是暗自得意。然而英语课却没有停,学校从他处(其他乡镇)调来一个姓刘的代课老师,与原先不同,是个男老师,而且不会凶,当然也不会哭鼻子……

  因为毕竟是男老师,大家收敛了些,只不过是课上不再喧哗罢了,不听的照旧不听,小动作的依旧小动作,作业赖皮的仍然赖皮…而他却总是以不厌其烦,循循善诱的方式上着他的课,我也在听与不听之间游离着,似乎对毕业有提早的憧憬。

  转机似乎在一个下午最后节课,那天,刘老师来到我的座位,拍了下我的肩,说下课到他寝室一趟。于是下课一路猜疑着老师是否让自己去帮忙搬东西什么的。结果路上遇到另一个同学,得知也约了他。

  然后,在那4、5平方的斗室里,我聆听了初中阶段最美的赞词:你们两位同学,据我观察,基础不错,潜力巨大,现在要跟我学,还来得及,包你们能考上好的学校……你们愿意学么?

  当时,假装的坚强忍住了自己的眼泪,点头说愿意。随后,他给了我们一些英语杂志,让我们多读、多看,不懂就找他。第二天起我发现,我们仿佛是得了秘旨的大臣,上朝是那么的尽心尽责、鞠躬尽瘁,不再按部就班、敷衍了事了。

  上课的专心,下课的勤奋,我们遏制了英语成绩下坠的势头,而且日趋进步。“一花开启百花来”,顺其自然地其他科目也是渐入佳境,成绩一日千里。“功夫不负鼓励人”,中考我们考取了县一中。乘胜追击,再经过3年的努力,那位同学考取“西安交大”,我考入“浙医大”。

  现在想来,那时的老师都是那么的尽心与尽职,有时他们即使骂,也是“恨铁不成钢”;有时她们哭,也是为自己教育的无助;有时他们罚,是想在我们无忌的行为前划一道红线……唯有感谢他们的无私付出,才能消减今生的懊悔与歉意。

  然而我还是要在这个教师节的最末一刻,感恩遇到了把握住自己人生方向的老师,如果没有遇到您,一切不堪设想。

  或许今天的孩子不需要这样的鼓励方式了吧,叛逆的时候自会有优秀的老师“四两拨千斤”的方式予以扭转。然而我想说的是即使再不羁的小孩也有他内心的柔弱处,此时如有恰当的抚慰,不啻是一个轻浅创口的修复,从而避免创口的任意发炎、溃烂、进而成为难以痊愈的老疮疤。

  师恩难言谢,絮叨表寸心。在对老师表意的季节里,我总是能想起那让我多读十年书的情景来,感慨老师工作的伟大与高尚。
  (文/凡凡)